中國人自古就偏愛墻,國家有萬里長城,城市有城墻,園林有花墻,民居有四合院。不同的墻長短、高低、曲直不同,又以分隔、屏蔽、穿透、延伸等方式展現(xiàn),千姿百態(tài),景象紛呈,是建筑中的“百搭理想型”。
從“墻”到“文化墻”,寄托的是不同文化語意的需要。隨著素質(zhì)教育如火如荼地推進(jìn),學(xué)校在傳授文化知識的同時,也愈加關(guān)注對學(xué)生文化素養(yǎng)和人文氣質(zhì)的培養(yǎng),校園文化墻設(shè)計也因此成為學(xué)校文化建設(shè)中不可缺少的一環(huán)。
不論是門廳、走廊等公共區(qū)域的墻面,還是建筑外墻,學(xué)校文化墻逐漸擁有多樣化的呈現(xiàn)方式,也學(xué)會了“開口說話”。不僅能優(yōu)化育人環(huán)境,營造良好的育人氛圍,也能彰顯一所學(xué)校濃郁的文化積淀和歷史底蘊。
而伴隨著 “未來學(xué)校”的興起,“以人為本、以學(xué)為中心”的教育模式使得學(xué)??臻g建設(shè)呈現(xiàn)出異質(zhì)和文化特點,文化墻的建設(shè)邏輯也應(yīng)適時而變。無論是教育設(shè)計師還是學(xué)校辦學(xué)者,都應(yīng)該思考和探索如何將文化墻的價值發(fā)揮到最大,又如何去支持與體現(xiàn)未來學(xué)習(xí)文化。以下山東(濟(jì)南)銳尚設(shè)計來分享幾種不同類型的校園文化墻設(shè)計。
1.理念文化墻
辦學(xué)理念,是一所學(xué)校的文化核心,也是一種面向社會的精神標(biāo)志,將其呈現(xiàn)于校園顯眼處的墻面,對師生而言是一種潛移默化的滲透。但理念類的文化墻設(shè)計,并不是生硬地撰寫文字口號,而應(yīng)巧妙地與文化理念融合,為校園文化建設(shè)“代言”。
保定市前衛(wèi)路小學(xué)百樓分校的文化墻以學(xué)校核心表達(dá)“一粒種子就是一個世界”為主題,將種子填入其中,形成學(xué)校獨有的種子墻,讓孩子們可以直觀地感受到種子的存在,體會生命的意義。這些種子都是收集的日常生活中常見的植被種子,結(jié)合24節(jié)氣的順序進(jìn)行排列,也讓孩子們進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)文化。
2.互動文化墻
靈活的學(xué)習(xí)空間能夠促進(jìn)師生互動,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,未來文化墻也應(yīng)向靈活轉(zhuǎn)變,提高趣味互動性。或是利用多媒體互動,或是在墻面上涂鴉拼圖,多樣的互動裝置可以讓原本生硬的墻體鮮活生動起來。
天津英華國際學(xué)校設(shè)計的“一帶一路互動墻“,就將樂高拼圖和世界地圖結(jié)合,搭配各色的樂高小塊兒,拼建出一帶一路核心戰(zhàn)略國家。來自不同國家和地區(qū)的學(xué)生都能參與樂高墻的制作,為學(xué)生創(chuàng)造出趣味豐富、宜于思考和探索的墻壁文化環(huán)境,激活學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。
3.特色文化墻
在校園文化墻的設(shè)計中,結(jié)合圖文內(nèi)容以及教師課研成果,展示學(xué)校課程特色,融入當(dāng)?shù)氐纳鐣宋幕蜃匀簧鷳B(tài)等特色??梢酝怀鰧W(xué)校豐富的主題活動,增強師生歸屬感,也讓家長、來訪者可以實時了解學(xué)校的活動開展情況。
校園文化墻設(shè)計就是一種環(huán)境育人的方式。無聲的墻壁飽含著知識營養(yǎng),能使有限的空間發(fā)揮無限的作用,讓整個校園成為一本“活”的教科書,潛移默化地影響和啟迪學(xué)生,陶冶學(xué)生的美好情操,營造濃郁的文化氛圍。
